- Bài viết
- 3,180
- Xu
- 34,665
Tái diễn 'ép' học sinh không được thi vào lớp 10?
Vụ lùm xùm "ép" học sinh học kém không thi vào lớp 10 tại Hà Nội năm trước khiến Bộ GD-ĐT phải vào cuộc tưởng chừng sẽ được chấn chỉnh, song năm nay nhiều phụ huynh vẫn bức xúc tìm đến báo chí để lên tiếng bảo vệ quyền được đi thi của con.
thanhnien.vn
Vụ lùm xùm "ép" học sinh học kém không thi vào lớp 10 tại Hà Nội năm trước khiến Bộ GD-ĐT phải vào cuộc tưởng chừng sẽ được chấn chỉnh, song năm nay nhiều phụ huynh vẫn bức xúc tìm đến báo chí để lên tiếng bảo vệ quyền được đi thi của con.
Giáo viên "ép" không được, quay sang "đe dọa"?
Ngày 25.4, chia sẻ với phóng viên, anh D., một phụ huynh có con học lớp 9A4 Trường THCS Kim Giang (Q.Thanh Xuân, Hà Nội), kể lại: ngày 22.4, anh là một trong 9 phụ huynh có con học tại lớp này được cô giáo mời họp riêng. Lúc đầu, cô tư vấn là các em chỉ nên vào các trường trung cấp nghề (trước đó đã có đại diện của trường trung cấp này đến gặp phụ huynh và làm công tác marketing, phát tờ rơi về tuyển sinh của trường…). "Cô nói các con không nên dự thi. Tuy nhiên, phụ huynh chúng tôi đều không đồng ý và vẫn chọn nguyện vọng mà chúng tôi cho là phù hợp với lực học của con. Chúng tôi vẫn quyết định nộp đơn đăng ký dự thi vào lớp 10 trường THPT công lập cho con", anh D. phản ánh.T phải nói thẳng 1 câu như này: GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN TẠI ĐANG TỤT LÙI SO VỚI THẾ GIỚI 2 GIAI ĐOẠN, CHỨ KHÔNG PHẢI CHỈ LÀ 1 GIAI ĐOẠN NỮA R =)))))))))
T lấy mốc thời gian số 0 là thời điểm Liên Xô , Mỹ cùng tồn tại, thì giáo dục bọn nó kiểu như này:
Mốc số 0 : Phổ cập lý thuyết cơ sở, dựa vào hệ thống điểm số để lọc ra 1 số cá nhân xuất sắc học lý thuyết nâng cao và KIỂM CHỨNG + PHÁT TRIỂN lý thuyết nâng cao thông qua THỰC HÀNH VÀ THÍ NGHIỆM CHUYÊN BIỆT
----> Kiểu phát triển xưa cũ, phân chia đẳng cấp, tạo hạt nhân làm động lực kéo cả xã hội đi lên, tóm lại là ưu tiên vào sức mạnh trí tuệ, dùng tài lực xã hội để nuôi dưỡng 1 nhóm nhỏ tinh hoa, khá giống mô hình giáo dục quý tộc, có thể coi là "quý tộc kiểu mới" , 1 loại quý tộc ko dựa trên tài sản mà dựa trên tri thức và đóng góp cho nhân loại.
----> Kiến thức chuyên sâu bị giới hạn ở phạm vi nhất định và không được chia sẻ rộng rãi, bởi vì sợ rơi vào tay đối thủ
Mốc số 1 : Sau khi LX sụp - Sự bùng nổ của Internet
Sau khi LX sụp, thì bóng ma chiến tranh toàn cầu bị xóa sổ hoàn toàn, kiến thức chuyên sâu, kiến thức thực nghiệm đc chia sẻ rộng rãi hơn vì nỗi lo về "rò rỉ bí mật công nghệ" giảm đi khá nhiều, thế giới kết nối với nhau nhiều hơn cho đến khi hình thành 1 mạng lưới toàn cầu, từ giáo dục, công nghệ ----> Sự trỗi dậy mạnh mẽ của IoT và supply chain
----> Bây giờ, khi mọi thứ đều có thể tìm được trên Internet bằng các công cụ tìm kiếm, thì mục đích tối thượng của giáo dục ko phải là "đi tạo ra tầng lớp quý tộc tri thức" nữa, bởi vì thông tin từ cơ bản đến nâng cao, lý thuyết đến thực nghiệm, đều có thể đc tìm thấy trên Internet.
Nhưng mà, cổ nhân nào đó có câu: "tuy ít mà tinh, tuy nhiều mà tạp" ----> Quá nhiều thông tin, cả đúng lẫn sai trên internet, cả hữu dụng lẫn vô dụng, cả hướng dẫn lẫn định hương trôi nổi hỗn tạp với nhau 1 cách CÓ CHỦ ĐÍCH hàng ngày
----> Cho nên mục tiêu của giáo dục hiện tại là phải giúp nhận ra cái đúng, bài trừ cái sai, phải có nhận định của riêng mình để có có thể tự chủ trong không gian số, cũng như biết cách phát triển bản thân -----> Giáo dục lúc này đề cao sự PHẢN BIỆN, PHÂN TÍCH và TỔNG HỢP THÔNG TIN , kĩ năng được đề cao nhất là : BIẾT CÁCH SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TÌM KIẾM
Mà muốn phản biện kiến thức, thì đ có cách nào khác ngoài THỰC NGHIỆM ----> Vấn đề với giáo dục VN hiện tại nằm ở đây này, t đố bất kì cái trường phổ thông nào ở VN hiện tại sắm đủ 3 cái phòng thực nghiệm để cho học sinh làm thí nghiệm với các môn khoa học luôn :>
+ PTN Lý
+ PTN Hóa
+ PTN Sinh
Đụ, t nói chỉ cần cái PTN Hóa thôi là đã chết mẹ r, vấn đề với thực nghiệm là : THIẾT BỊ PHẢI TỐT + ĐỘ AN TOÀN PHẢI CAO , vì nó là liên quan đến tính mạng và thân thể học sinh
----> Tất cả thiết bị, đm từ cái bình tam giác đến những thứ cao cấp như bộ chưng cất: đều phải mua từ chỉ 1 trong 2 thằng sau: MỸ hoặc ĐỨC
Hóa chất thì dám chơi đồ từ TQ, chứ thiết bị có cc trường nào dám chơi đồ TQ luôn =))))) Mà 1 bộ chưng cất của ĐỨC hồi đó chính lớp t đặt mua báo giá là : 100 củ , 100 củ của 2013 nha mấy tml, éo phải 100 củ hiện tại đâu =)))))))))
-----> Hiểu vấn đề r đó, vì thực nghiệm QUÁ ĐẮT ĐỎ, mà chủ yếu mắc là do THIẾT BỊ NHẬP KHẨU, nên thực nghiệm trong giáo dục ở VN là, 1 con số tiệm cận với 0 , ko thể thay đổi cơ cấu điểm số sang trọng điểm thực nghiệm như Mỹ với Đức.
Mỹ và Đức là 2 quốc gia học sinh phải thực nghiệm rất nhiều và cơ cấu là điểm thực nghiệm là điểm số quyết định đậu / rớt , tại vì nó spam đc dụng cụ thí nghiệm và chính các trường học đc trợ giá mua thiết bị với giá cực rẻ
Cho nên sau khi LX sụp, thì mục tiêu tối thượng hiện tại của giáo dục là đầu tư tối đa cho PHẢN BIỆN thông qua THỰC NGHIỆM , mà muốn THỰC NGHIỆM kiểu này thì cần RẤT NHIỀU USD và EURO ----> Insert "capitalism at its finest" meme
Đến mấy khứa tq cũng đéo thể spam nổi thiết bị thực nghiệm với giá rẻ cho học sinh của nó kiểu này đâu =))))))))
Mốc số 2: AI và thực tế ảo
Hiện tại, bây giờ tụi nó bắt đầu áp dụng AI vô giáo dục r, tư duy sau này sẽ éo phải kiểu như hiện tại: thi thố kiểu "thần đồng toán học" giống bọn tàu đang làm, sắp tới 80% công việc tính toán sẽ do AI làm hết, con người chỉ có trách nhiệm KIỂM TRA lại thôi ----> Lại 1 cách dạy mới ra đời
Và thực tế là nó ĐANG DIỄN RA R , cho nên nếu m đi qua Mỹ, tất cả bằng cấp m đạt đc ở VN đều ko được công nhận là vậy, bởi vì giáo dục VN, TQ và thêm mấy nước ĐNÁ nữa, đều bị tụt lại RẤT SÂU so với giáo dục thực nghiệm của Mỹ và Đức.
----> Lý do bọn TQ đổ tiền cho con cái tụi nó đi du học Mỹ, Đức nhiều là thế đó, cũng là lý do chính vì sao hiện tại "có tiền là tìm cách đu qua Mỹ"
Tại sao đu Mỹ mà ko đu Đức ? Đơn giản vlz là: đu Mỹ chỉ cần tiếng Anh thôi, đu Đức thì cần tiếng Đức nữa nhá, mà tiếng Đức thì ko phải là khó, mà là khó vlz luôn =))))))
